對家長們來說，校外培訓可以說是一個又愛又恨的存在。因為有了校外培訓，家長們的錢包不斷地“瘦身”，孩子們則一個個成了“吞金獸”。作為一名“打工人”家長，我對此是深有感觸。

但是，家長們為什么心甘情愿地把掙的那點錢送進校外培訓機構?要說完全是非理性，也不是事實。如今一些商業機構以牟利為目的，利用種種手段制造教育焦慮，慫恿、誘導家長們拼命報班。以至于這幾年來，超前教育、過度教育現象在一些地方蔚然成風，這讓家長、孩子都苦不堪言，對教育有害無益。

但是，實事求是地說，假如一刀切地禁止校外培訓，也不現實。因為校外培訓自有其優勢。作為一名“佛系”家長，我自認為對孩子的教育并沒有太大的執念。不過，通過不多的幾次報班經歷，我也感覺到相對于校內教育來說，校外教育確實有吸引我的地方。

校外培訓最大的特點，當然是種類繁多，應有盡有。許多在校內無法開設的課程，比如各種樂器的學習，小眾運動如馬術、滑雪、擊劍等，在培訓市場上都能找到蹤影。雖然很多學校都有特色教育項目，但是義務教育不可能面面俱到，校外培訓機構則填補了這片空白。可以說，校外教育給家長們提供了更多選擇，也給孩子們提供了更多人生選項。

當然，除了這些大家都可以看到的現象之外，對于我這樣的學生家長來說，體驗更深刻的，還是校外培訓的個性化和針對性。不久前我的孩子偶然報了某個興趣班，此后，興趣班老師每個星期都會給我打一次電話，詳細講述孩子在班上的學習情況，問我有什么疑問，對孩子在興趣班的學習還有什么意見。當時我很震驚，不管是我自己的學習經歷，還是孩子的在校學習經歷，都沒有過這么高頻次溝通的“待遇”。這種有針對性的教育模式更尊重孩子的個性特點，更注重孩子的感受，顯然滿足了很多家長的需求。而學校教育更注重公平和普惠，在個性化方面自然無法苛求。

此外，校外培訓還可以更有趣味性。學校教育有一定的學習目標，在當前教育環境下，應試教育仍然是主要內容。但是，我周圍就有一些孩子在校外學習做飯、排練戲劇、做科學小實驗，既能學到一定的知識，又忙得不亦樂乎。這就是興趣導向的學習，讓孩子在課余時間去學他感興趣的內容，有什么不好呢?所以，也不用一提起校外培訓，就想象孩子們苦大仇深的表情，他們也可能興高采烈。

相對于學校來說，校外機構和老師有更大的動力去改進方法，吸引學生。技術的進步也在推動教育不斷更新升級。我第一次陪孩子上網課的時候，就深深地感嘆，現在的培訓機構真是有辦法，不斷地和孩子互動，不失時機地推出一些小獎勵，不但把孩子牢牢地吸引在屏幕前，還讓孩子學得開心。

當然了，作為一名家長，我也有私心。畢竟工作那么忙，下班后也未必能完全把時間留給孩子。那么，孩子放學后的時間怎么安排?校外機構就成了家長們的好幫手了。讓課外班來代行部分家庭教育的職責，或許不是最完美的，但也是很多家庭的現實選擇。

總而言之，只要規范發展，合理利用，校外培訓就能為教育助力。對于家長來說，關鍵還是自己先要擺正心態。

首先，不要被過度焦慮的情緒所裹挾，把對孩子的期待值“調整”到合理區間，也不要盲目聽信培訓機構的宣傳，以為報了某個班就能讓孩子突飛猛進。以一顆平常心去接納孩子，選擇校外培訓，就能與其和平共處。

其次，要了解孩子的特點，在做好家庭教育的基礎上為孩子選擇校外培訓。雖然很多家長工作繁忙，能花在孩子身上的時間有限，但是，沒有任何一個教育機構能代替家長。一些人給孩子報滿課外班，或許潛意識中會覺得這是在彌補自己無法陪伴孩子的遺憾。只是，家庭教育的重要性無可比擬，在花錢報班之前，或許家長們都應該捫心自問：我足夠了解孩子了嗎?這真的是孩子的需要嗎?土土絨

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