教育部昨天印發《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，針對長期以來存在的幼兒園和小學教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準備、銜接機制不健全等問題，提出了一系列有針對性的重要舉措。主要包括調整一年級課程安排，減緩教學進度;強化小幼協同，幫助兒童順利實現幼小過渡;建立聯合教研制度、加大綜合治理力度，強調校外培訓機構不得對學前兒童違規進行培訓，小學、幼兒園不得舉辦學前班，小學嚴格執行免試就近入學等。試點園(校)建立深度合作機制，今年秋季學期開始實施;明年秋季學期開始，各省區市全面推行入學準備和入學適應教育。

幼兒園不得提前教授小學課程內容

指導意見對幼兒園提出的要求是做好入學準備教育。幼兒園要貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒身心全面和諧發展，為入學做好基本素質準備，為終身發展奠定良好基礎。要進一步引導教師樹立科學銜接的理念，大班下學期要有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學生活的積極期待和向往。

要防止和糾正把小學的環境、教育內容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。幼兒園不得提前教授小學課程內容，不得布置讀寫算家庭作業，不得設學前班，幼兒園出現大班幼兒流失的情況，應及時了解原因和去向，并向當地教育部門報告。

小學一年級設為入學適應期

指導意見對小學提出的要求是實施入學適應教育。小學要強化銜接意識，將入學適應教育作為深化義務教育課程教學改革的重要任務，納入一年級教育教學計劃，教育教學方式與幼兒園教育相銜接。國家修訂義務教育課程標準，調整一年級課程安排，合理安排內容梯度，減緩教學進度。小學將一年級上學期設置為入學適應期，重點實施入學適應教育，地方課程、學校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學適應活動，確保課時安排。改革一年級教育教學方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施，強化兒童的探究性、體驗式學習。要切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現象，堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。幼兒園滿足需要的地方，小學不得舉辦學前班。

校外機構不得培訓學前兒童

指導意見還要求加大綜合治理力度。各級教育部門要會同有關部門持續加大對校外培訓機構、小學、幼兒園違反教育規律行為的治理力度，開展專項治理。落實國家有關規定，校外培訓機構不得對學前兒童違規進行培訓。小學嚴格執行免試就近入學，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據，堅持按課程標準零起點教學。教育部門應根據有關線索，對接收學前兒童違規開展培訓的校外培訓機構進行嚴肅查處并列入黑名單，將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺，按有關規定實施聯合懲戒。對辦學行為嚴重違規的幼兒園和小學，追究校長、園長和有關教師的責任。(文/本報記者 雷嘉)

標簽： 小學 學前兒童